近日，甌海博園社區(qū)黨群服務(wù)中心迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“我的身體偵查” 趣味課堂，溫大教育學(xué)院志愿者帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)啟了一場(chǎng)奇妙的身體感官大冒險(xiǎn)，從全新的視角感知周?chē)氖澜纾谠⒔逃跇?lè)中感悟生命的奧秘。

據(jù)了解，溫州大學(xué)教育學(xué)院研究生第五黨支部結(jié)合心理學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特色，通過(guò)校社聯(lián)動(dòng)、黨建聯(lián)建，持續(xù)性開(kāi)展心理健康志愿服務(wù)活動(dòng)。本學(xué)期，該支部以少年兒童喜好例如繪本、手工、游戲互動(dòng)等授課形式設(shè)計(jì)生命教育課程內(nèi)容，與博園社區(qū)合力打造了持續(xù)性教育類(lèi)活動(dòng)——“周日課堂”。課程計(jì)劃開(kāi)展8節(jié)，為博園社區(qū)居民提供專(zhuān)業(yè)、全面和個(gè)性的心理服務(wù)與支持，不斷擦亮以“心”育“心”黨建特色品牌。

“為了深入了解孩子們內(nèi)心對(duì)于生命教育的初始看法，我們精心設(shè)計(jì)了課堂前測(cè)問(wèn)卷。”支部書(shū)記張佩琳告訴我們，孩子們歪歪扭扭的作答字跡里滿是純真與好奇，問(wèn)卷結(jié)果為后續(xù)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了寶貴依據(jù)。“我們會(huì)針對(duì)社區(qū)孩子們的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求量身定制教學(xué)內(nèi)容，提供最優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。

授課過(guò)程中，一系列創(chuàng)意十足的游戲讓孩子們沉浸其中。“超級(jí)變變變”帶來(lái)新奇體驗(yàn)，孩子們充分發(fā)揮想象力，用靈動(dòng)的身體變幻出云朵的輕柔、樹(shù)干的挺拔、太陽(yáng)的熾熱，歡聲笑語(yǔ)回蕩在教室。“心跳小游戲”中，孩子們屏氣斂息，側(cè)耳傾聽(tīng)，踴躍猜測(cè)播放的心跳音頻對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景，還惟妙惟肖地模仿心跳節(jié)奏，感受生命的律動(dòng)。“身體偵察”環(huán)節(jié)，志愿者們說(shuō)出身體部位，如“膝蓋”，小朋友們便迅速找出含有對(duì)應(yīng)部位的圖片，這一游戲極大地考驗(yàn)了他們的觀察力和反應(yīng)速度。

安全知識(shí)教育同樣是本次課程的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。志愿者們采用生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單易懂的方式，為孩子們傳授基礎(chǔ)的自我保護(hù)方法。借助情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答，以及“安全標(biāo)志貼貼樂(lè)”等游戲，幫助孩子們快速熟悉生活中的警示標(biāo)識(shí)，進(jìn)一步樹(shù)立起強(qiáng)烈的安全意識(shí)，懂得了如何在日常生活中保護(hù)自己的身體安全。

據(jù)悉，溫州大學(xué)教育學(xué)院依托“校企地黨建聯(lián)建共建”制度體系，構(gòu)建“需求對(duì)接—資源共享—項(xiàng)目孵化”的常態(tài)化合作機(jī)制，與博園社區(qū)展開(kāi)密切合作。除了“周日課堂”，學(xué)院還通過(guò)為轄區(qū)居民提供合唱教學(xué)指導(dǎo)、招募學(xué)生志愿者定期參與基層治理服務(wù)、擔(dān)任茶山街道村社助理等形式，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力?，打造服務(wù)鄉(xiāng)村振興的高校黨建示范品牌。

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