春節(jié)是家人團聚的日子，對于民族學生來說，也是他們返鄉(xiāng)陪伴家人的時機。不過剛過去的春節(jié)，來自溫州大學的“籽籽同心”民族社會實踐隊做了一件更特殊的事情。在美麗的祖國邊疆，28名民族同學探訪了140余個家庭，同民族老人話家長里短，聊老年生活的“酸甜苦辣”，傾聽民族青年講述他們與長輩的代際溝通、文化傳承的故事。

溫州大學“籽籽同心”民族社會實踐隊由該?！笆窕ㄩ_”民族工作室指導成立。團隊成員涵蓋維吾爾族、藏族、柯爾克孜族、哈薩克族等民族。在寒假，實踐隊以“返家鄉(xiāng)”的形式實地調(diào)研新疆、西藏10余個地區(qū)，深度訪談280余名民族老人和民族青年，用腳步丈量祖國大地，用筆端書寫民族聲音。

“我們的調(diào)研旨在了解民族青年對長輩的‘反向社會化’，也就是晚輩如何通過代際互動影響長輩?！睂嵺`隊成員、維吾爾族女孩唐努爾·塔伊爾表示，民族青年對長輩的影響存在于方方面面，不僅僅是技能反哺、知識更新，更涉及文化認同和共同體意識的代際傳遞。

阿依排日·托合提講述了她教奶奶使用手機的故事。一開始，奶奶對這個小小的“盒子”充滿了好奇，卻又有點害怕?！拔椅罩棠痰氖?，一步一步地教她怎么找到通話記錄，怎么撥出號碼。奶奶學得很認真，可畢竟年紀大了，總是記不住步驟。我就一遍又一遍地重復。”她說，當奶奶和遠在外地的姑姑接通視頻的那一刻，激動得眼眶都紅了?！霸陂L輩的再社會化過程中，我們的耐心和陪伴是多么重要。”

在民族家庭，晚輩和長輩的代際交流似乎更加密切，一個家庭的故事并非個體敘事，而是歷史演變和地區(qū)發(fā)展交織下的時代敘事?！爸腥A民族是一個大家庭，五十六個民族是相親相愛的一家人。我們的孫子孫女常把他們在學校學到的觀念告訴我們?！辈刈謇先瞬楣缡钦f。

據(jù)悉，這已經(jīng)不是“籽籽同心”實踐隊首次開展調(diào)研實踐。2024年暑假，他們以“共同富裕視野下民族老人的‘再社會化’”為研究主題開展實地調(diào)研，獲第十屆全國大學生暑期實踐展示活動1項。截至目前，實踐隊累計訪談約2600分鐘，形成初始錄音材料超1200分鐘、初始視頻材料931分鐘、初始一手照片248張，并依據(jù)問卷數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果已經(jīng)撰寫了2份高質(zhì)量的調(diào)研報告?！拔覀兿Ｍ贸跣暮蜔釔厶け樯胶铀暮?，只為聆聽最鮮活的生命細節(jié)，挖掘最真實的共同體意識與代際反哺故事?！?/p>

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