在“杭州六小龍” 大放異彩，引領全球目光聚焦科技創新實力的熱潮下，2025首屆CCF浙里院長論壇于3月1日在溫州大學盛大開啟。

此次論壇由中國計算機協會主辦，溫州大學計算機與人工智能學院聯合CCF溫州承辦，吸引了浙江省內30多所高校計算機與人工智能相關學院的院長及學科帶頭人齊聚一堂。論壇以“人工智能時代高校計算機學科的機遇與挑戰”為主題，致力于搭建交流平臺，攻克人工智能時代高校人才培養與計算機學院發展的難題，共同為學科建設、專業發展與人才培養探尋新方向，為時代需求與產業發展貢獻高校智慧。

CCF活動部&合作發展部主任張健在進行CCF業務總部服務介紹時指出，中國計算機學會（CCF）自2022年正式運營以來，累計舉辦國際學術研討會等各類活動400余場，創辦科技創業大賽，吸引1423個項目踴躍參賽，最終52家企業簽約落地，為計算機領域的專業人士搭建起了廣闊的交流平臺，有力地推動了計算機產業的發展。據悉，第三屆數字經濟產業發展大會將于3月22日在蘇州舉辦，主題為“AI+健康產業”，屆時將邀請眾多專家學者開展“產業對接交流會”。

聚焦前沿話題 攻堅產教融合新陣地

2025首屆CCF浙里院長論壇將核心議題鎖定在人才培養與計算機學科發展，論壇特別邀請高校、研究院、企業等多領域專家，針對人工智能時代下學科布局優化、人才培養模式創新、深化產教融合等關鍵問題展開深入探討，為計算機專業學科發展和國家高精尖創新人才培養注入強大動力。

廣州大學張文生教授探討大模型和深層次人工智能在政策交叉學科中的應用，回顧互聯網及相關技術發展，闡述其核心演變及在科研中的應用，為學科交叉創新提供思路。

西安電子科技大學董偉生教授介紹了人工智能學院的專業布局和校企協同創新平臺，系統闡釋了學科建設的戰略縱深，完整人工智能專業在“產學研用”生態鏈中的前沿探索與系統性建構。

浙江工商大學王勛教授提出，當前學科教育過程中仍存在平臺資源、師資隊伍和學生數量不足等問題，在學科建設和學生培養時要注重學科交叉創新，提升專業優勢。

杭州電子科技大學徐崗教授在分析人工智能專業發展路徑時指出，要通過“智能+行業”雙輪驅動構建差異化競爭優勢，重視專業特色與團隊重組，解析人才培養與科研創新情況。

在人工智能時代，高校計算機學科人才培養模式與維度呈現豐富且多元的態勢。

浙江大學楊易教授詳細介紹了浙大人工智能專業課程和通識課程開設情況。截至目前，浙江大學已聯合24家頂尖人工智能教育單位建立高校人工智能教育教學創新結構協作機制，出版理論系列26本、實驗訓練11本，并發布了大學生人工智能素養紅皮書。楊易表示，未來浙江大學將繼續做好本科通識教育，面向高中、初中甚至小學推進人工智能教育，邀請具有AI操作和教學能力的師資，與多所學校、教育集團建立相關中心，培養不同層次人工智能人才。

浙江工業大學孔祥杰教授指出，阿里云借助“云計算+ AI”雙輪驅動，構建產教深度融合發展框架，強調云計算的戰略地位，通過 “理論－實踐－工具”全鏈條支持及師資協同機制，應對AI人才巨大缺口的挑戰，如與浙江大學、西安交通大學等高校開展合作，聚焦“AI + 行業”復合型人才培養，以全方位合作計劃推動AI教育從“通識普及”向“深度賦能”升級。

華通云數據李衛鋒提及大模型優化手段及局限，介紹智能體作為新一代AI應用可解決大模型落地問題，并以浙大先生案例展示大模型應用服務平臺助力智能體開發，能賦能高校教學、科研、管理服務場景，促使教師角色從知識權威向領導者、協作者轉變，為高校計算機學科人才培養在技術應用、實踐能力、跨學科素養及教學模式變革等維度提供了新的思路與方向，助力高校破解AI教育資源短缺與跨學科壁壘問題，加速人才培養模式革新。

值得關注的是，本次論壇不僅是一場學術盛會，更通過圓桌論壇的形式搭建了關于新形勢下計算機學科發展與人才培養的交流平臺。本次圓桌論壇匯聚浙江多所高校計算機學院院長，圍繞人工智能發展給學科建設與人才培養帶來的機遇與挑戰展開全新探討。

新形勢下計算機學科的未來議題。此議題由溫州大學計算機與人工智能學院院長陳慧靈主持，主要圍繞新形勢下計算機學科自身定位、課程體系革新、科研成果轉化等三個方面展開，與會嘉賓結合各學院特色分享指出，高校應充分認識到大模型對各行業的變革作用，將專業學科與地方產業深度融合，結合學院優勢與本地企業聯動，實現產學研用一體化，通過重視企業合作，一對一服務各行業，強化人才培養對地區的服務性。同時，高校人才培養要注重學科深度與產業需求融合，區分專業培養與通識教育，與企業合作開發課程，邀請專家開展實踐課程，針對不同專業、不同水平學生因材施教，憑借科研中心團隊與地區企業深入互動，為工業制造賦能，推動科研成果落地應用。

DeepSeek浪潮下高校計算機人才培養機遇與挑戰議題。在溫州大學計算機與人工智能學院副院長黃輝主持下，各專家學者就DeepSeek給人才培養帶來的新機遇、新挑戰進行分享。學者們指出，大模型技術帶來了知識平權、個性化學習等機遇，但也暴露了傳統培養模式的困境，文科專業整體呈現大模型在數據規范領域的替代效應，會計、金融等專業領域“AI融合”計劃凸顯“學科嵌套”難題。產業界提出新工科人才應具備應用場景理解力與跨界創新能力，使得教學重點發生范式轉移，各學院在開展人工智能通識教育改革過程中，面臨實踐資源短缺、師資能力斷層問題，招生質量提升與培養方案滯后的矛盾也亟待解決。

此外，寧波市計算機學會理事長徐建昌在會上詳細介紹了CCF算法能力大賽（CACC），2024年該賽事首次舉辦就匯聚了清華、北大等頂尖高校與華為、阿里等頭部企業，吸引11582名學生報名，覆蓋全國1243所高校，賽事總決賽將在寧波舉辦。徐建昌提出，要通過校企協同構建算法人才培養新生態，著力推進高校課程改革與企業技術需求的有機融合，充分展現了CCF推動算法普惠教育的責任與擔當。

據悉，溫州大學計算機與人工智能學院早在2020年正式獲批人工智能本科專業，該專業在課程設置上結合區域產業特色，旨在培養具有良好人文素養、創新精神、終身學習能力及跟蹤人工智能領域技術發展的能力，系統掌握人工智能專業的基礎理論和專業技能，具有德才兼備、通專融合的人工智能研發、設計、應用和管理的“人工智能+X”復合型高素質人才。

來源：中國教育在線浙江站

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