本期主持：梁一粟 中國人民大學國學（中國古代文學）博士，加州大學伯克利分校東亞系中國研究中心訪問研究者。現(xiàn)任溫州大學教育學院講師，教授《中國文學》《寫作》《語言與文學基礎》等課程。曾于《新宋學》《浙江學刊》《人民日報》《青年報》《浙江作家》《南風》等刊物發(fā)表論文、書評、游記數(shù)篇。

推薦書目：《陪孩子讀古詩文》（共八冊）

馬東瑤、周劍之、羅旻等編著；葉媛媛、堯立繪圖

中國少年兒童出版社，2021年9月出版

適合年齡段：小學一年級到五年級的孩子

這套絕佳的兒童文學啟蒙讀物共含八冊，包括《陪孩子讀古詩詞》《陪孩子讀小古文》《陪孩子讀詩經(jīng)》，它將古詩文的文字美、意境美以及色彩畫面美融為一體；每篇作品后的“解讀”部分富有童真、童趣又不失深刻與廣博。

在我看來，與市面上同類別書籍相比，這套文學讀物有以下三大明顯的優(yōu)點：

1、作品選取獨具匠心且符合孩子認知水平。以《陪孩子讀古詩詞》系列為例，這一系列分為“日月星露”“草木芬芳”“蟲魚鳥獸”“山水童真”四冊，旨在引導孩子領(lǐng)略、沉浸春夏秋冬四季之美，山川湖海萬景之秀，白晝黃昏黑夜之風情；辨別自然界的動植物，觀察、感受它們的律動與氣息。

無論是古詩還是古文的選篇難度適宜，符合小學階段孩子的認知水準。對于一些經(jīng)典的長詩長文，編者也會貼心地選取其中重要部分的內(nèi)容，盡可能使孩子在閱讀過程中不會因為作品過于生澀、深奧而產(chǎn)生抗拒或排斥的心理。身為小學教育專業(yè)的學者，我發(fā)現(xiàn)這套讀物選取的作品有但完全不僅限于部編版中小學語文教材里的古代文學作品，它在審美豐富性、思維延展性、題材趣味性、編設邏輯性上高出語文教材太多。

2、絕美的配圖。這八冊讀物的配圖來自于中央美院影像藝術(shù)系畢業(yè)的插畫制作師葉媛媛與清華美院中國畫專業(yè)畢業(yè)的職業(yè)插畫師堯立之手。這些配圖在與文學作品的內(nèi)容高度貼合的同時，還展現(xiàn)出了自然事物的意境以及人物的情態(tài)風神，并賦予它們絢麗且鮮明的色彩，帶給讀者一種既精致典雅，又寫意朦朧的感動與震撼。

這里令我印象尤為深刻的是在《陪孩子讀小古文》系列中的“神話寓言”“大家名篇”部分，配圖對于盤古、后羿、刑天、倉頡、嫦娥、鮫人等形象的刻畫與表現(xiàn)，堪稱藝術(shù)作品般精美別致。

3、準確且具有童趣的注釋與解說。其實，大多數(shù)讀者（包括孩子、家長、中小學語文教師）可能并不知曉，市面上許多古詩詞文作品的選本注本、甚至中小學語文教材里對古詩詞文的注釋，不少也是做得馬馬虎虎，錯得離譜的解釋亦不止一二三例。而這套讀物對于作品字詞的注釋做得嚴謹且易于理解，這顯然是編著者專業(yè)硬實力和做學問態(tài)度的體現(xiàn)。

更為難能可貴的是，每篇作品之后的解說給人一種“大道至簡”之感，語言風格清晰明了，簡約而不簡單，并帶有濃厚的童真風趣之色彩。在給孩子講明道理的同時，還能有效、深入激發(fā)他們對于世間美和愛的探究品味之興趣。

值得一提的是，這套書的編著者均畢業(yè)于北京大學中文系。就職于北京師范大學文學院的馬東瑤教授、周劍之教授堪稱當今唐宋文學學界的“中流砥柱”。我還在讀博時就多有關(guān)注、閱讀兩位教授的文學研究，她們學問做得扎實且不乏靈性，治學態(tài)度嚴謹，與當下不少重在沽名釣譽、四處署名站臺的所謂教授、文學大家有著天壤之別。因此，編著者自身頂尖的專業(yè)能力、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、對基礎人文教育的情懷以及對孩子成長的關(guān)注等諸多因素完美融合，才使得這套書籍脫穎而出，優(yōu)異非凡。

除了以上所述三點，從這套書的書名中的“陪孩子”即可看出，家長亦可參與這使雙方都受益匪淺的“親子閱讀”之中：陪伴孩子閱讀，賦予他們走進古代文學世界的勇氣和力量；家長亦需感受古代文學之美并沉浸其中；用自身的閱歷和知識引導孩子更深刻地體驗古代文學的博大精深。

綜上所述，我強烈推薦這套兼具詩情、畫意的小學生文學啟蒙讀物。