“這次冬令營是一場奇妙的旅程。繪本和游戲超級有趣。我在這個過程中，不僅收獲了快樂，更重要的是學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。我找到了更棒的自己！”寒冷的冬日里，教室里孩子們的手如雨后春筍般舉起，迫不及待地分享著自己的收獲。

這是近日發(fā)生在溫州市甌海區(qū)梅泉社區(qū)的一幕。為孩子們帶去溫暖的，是溫州大學(xué)教育學(xué)院“晨曦樂學(xué)”實踐團(tuán)隊。該團(tuán)隊自成立以來，始終堅持兒童為本，秉持關(guān)愛、守護(hù)與呵護(hù)的初心，用快樂傳遞希望、用關(guān)愛助力兒童成長的腳步。此次冬令營，團(tuán)隊通過社會情感學(xué)習(xí)（SEL）這一目前國際上備受官方推崇認(rèn)可的情緒課程，幫助兒童更好地認(rèn)知自我、培養(yǎng)思維。

為全面提升兒童的社會情感能力，團(tuán)隊精心設(shè)計了自我意識、自我管理、社會意識、人際關(guān)系以及負(fù)責(zé)任的五大主題課程。孩子們在老師的帶領(lǐng)下在“尋寶環(huán)節(jié)”中剖析自己的特點、愛好、本領(lǐng)、優(yōu)點，深化對自我的認(rèn)知；在充滿溫暖與沖突的動物世界里徜徉，通過分享和演繹逐漸理解友情的真諦；通過分組討論，在與同學(xué)的交流中學(xué)會換位思考并且深入思考責(zé)任的內(nèi)涵，在組隊互助小游戲中逐步理解“責(zé)任”與“擔(dān)當(dāng)”的要義；通過和繪本故事里的角色對話，學(xué)習(xí)如何管理情緒和提升自我表達(dá)能力。

“當(dāng)前，我們團(tuán)隊主要致力于防治小學(xué)生厭學(xué)的課程開發(fā)與志愿服務(wù)。我們將持續(xù)以愛為鑰打開孩子們的內(nèi)心世界，讓兒童在趣味中求知，在快樂里成長?！眻F(tuán)隊成員歐陽欣愉動情地說。

據(jù)悉，“晨曦樂學(xué)”志愿服務(wù)隊以針對性和診斷化的案例走訪調(diào)查和數(shù)據(jù)分析作為項目的前期鋪墊，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的干預(yù)方法作為項目實踐的重要依據(jù)，將SEL情緒課程作為關(guān)鍵架構(gòu)，在一次次的行動中不斷契合社會和學(xué)校的實時需求，有效地開展防治小學(xué)生厭學(xué)實踐。

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